SUMMER HOMEWORK - 5th / 6th Primary

A continuación os presentamos una lista de recursos para practicar, jugar, disfrutar y aprender este verano.

- Panda Mayhem: para trabajar los distintos tipos de palabras que forman las oraciones.  http://www.fun4thebrain.com/English/pandaMayhem.html

- Slow Click: con este juego se revisa vocabulario con audios, títulos y descripciones cortas. http://gamestolearnenglish.com/slow-click/

- Building up Paragraphs: para practicar la construcción de párrafos con coherencia y cohesión. L http://www.bbc.co.uk/skillswise/game/en14para-game-story-builder

- Treasure Chest: Juegos de preguntas y respuestas para trabajar el pasado. http://www.mes-games.com/past1.php

- Prepositions of Place Game: para practicar las preposiciones de lugar.  http://englishflashgames.blogspot.com.es/2008/06/prepositions-of-place- game.html

- News Editor: un juego completo para tomar el papel de un editor de periódico.  http://www.bbc.co.uk/skillswise/game/en25adje-game-read-all-about-it- adjectives

- Grammar Blast: identificar adjetivos y adverbios. http://www.eduplace.com/cgi-bin/hme-quiz- start.cgi?Grade=3&Unit=4&Topic=Adjectives+and+Adverbs&x=33&y=8

- Actions Verbs Game: para practicar los verbos. http://englishflashgames.blogspot.com.es/2010/11/action-verbs-game.html

- Helping / Auxiliary Games: juego estilo "¿Quién quiere ser millonario?" sobre verbos.  http://englishflashgames.blogspot.com.es/2010/11/action-verbs-game.html

- Destination Impossible: para practicar el uso y la comprensión del imperativo. http://www.bbc.co.uk/skillswise/english/games

También podéis disfrutar de la lectura de diferentes LIBROS a través de esta web: http://www.storylineonline.net

Y sobre todo, ver muchas SERIES y PELÍCULAS para practicar el listening y escuchar mucha MÚSICA en inglés!!

SPELLING BEE CONTEST!

We want to thank all our students for participating in the 1st round of the Spelling Bee Contest, but specially we want to congratulate the students who are going to the final next TUESDAY - 21st JUNE:

1st A: CELIA Arrebola, LOURDES Atienza, MARCELA Bretones, PATRICIA López, NICOLÁS Manzanares, CARLA Navarro, CHEMA Paredes, ALEJANDRO Partal, JULIA Salas, MARCOS Soriano & PAULA Tortajada.

1st B: GONZALO Anaya, PAULA Cañas, RUBÉN Fernández, ALEJANDRA Ferri, NICOLÁS García, CARLA Herrando, DIEGO Romero, HUGO Sanfeliu & JULIA Silvestre.

2nd A: LLUC Arrebola, CLAUDIA Bello, JAVIER Beltrán, MARIO Iranzo & HUGO Regúlez.

2nd B: JAIME Fernández, ANA Mª Martínez, IRENE Pérez, ANDRÉS Saéz & MATEO Wieden.

3rd A: HUGO Barrionuevo, NACHO Gregori, MARINA Martínez, JULIO Núñez, EMMA Gardiner, DIEGO Jordán & MARTA Yagüe.

3rd B: JUAN Alonso, VICENTE Botella, NACHO Egido, SERGIO Gómez & EMA Sbranca.

4th A: PILAR Beltrán, ADRIANA Darder, ELENA Espejo, MANUEL Fernández, MANEL García, NURIA Insa, IRENE Lloret, NAYARA López, SANDRO Martínez, MARISA Montés, CLARA Museros & DARÍO Sanz.

4th B: CANDELA Andreu, NACHO Carrasco, ELVIRA Córcoles, MARTINA Krinjsen, NOA Muñoz, IRENE Ricart & PEPE Ripoll.

5th A: SALMA Al-Majali, PABLO Bas, GUILLE Gómez, IRENE Gurrea, NEUS Gurrea, ANDREU Iborra, PABLO Martínez, NACHO Navarro, ALBERT Pérez, CLAUDIA Romero & JAIME Sáez.

5th B: PABLO Claverie, LUCÍA Follana, PABLO Julián, ÁLVARO Leis, JANA Quesada, SERGIO Ripoll & SILVIA Sáez.

6th A: VEGA Baulo, ISMAEL Contell, NADINE Embuena, GABRIEL González, PABLO Martínez, HUGO Merino, RODRIGO Micó, CARLA Moya, AITANA Navarro, LUCIA Pecchioni, EUGENIA Russo & GERARD Zapata.

6th B: BELÉN Alonso, ANA Botella, JAVIER Elena, CLAUDIA García, MIREIA Gómez, LUCÍA Meca, JACOBO Montesinos, SARA Mur, LUIS Pérez & MARINA Pérez.

5th Primary - Actions

Pronunciation Lab - page 171 (Tracks 51-52)

- Escuchar y repetir las palabras y frases con la mejor entonación posible.
- Practicar el deletreo y la escritura de las palabras que aparecen en el ejercicio.


Expressing that something is happening now - page 178

Escribir sobre lo que están haciendo en la siguiente imagen:

Crear dibujos que expresen una acción que está ocurriendo en el momento.


Spelling Bee Contest

La semana que viene realizaremos en clase la fase individual del concurso Spelling Bee Contest.

http://englishpenyaroja1516.blogspot.com.es/2016/05/spelling-bee-contest.html

SPELLING BEE CONTEST

Durante este tercer trimestre vamos a llevar a cabo un concurso sobre deletreo con los alumnos de Primaria.

En los siguientes enlaces disponéis de la explicación del concurso y de las palabras para cada grupo:

1st - 2nd Primary:
https://drive.google.com/file/d/0BzHDJ25_UoQiY19qS3dfY1J1V1E/view?usp=sharing

3rd - 4th Primary:
https://drive.google.com/file/d/0BzHDJ25_UoQibFFkOHBUTms5YjA/view?usp=sharing

5th - 6th Primary:
https://drive.google.com/file/d/0BzHDJ25_UoQiTGFib0dpYmFfQTA/view?usp=sharing

5th Primary - Earth Day

Pronunciation Lab - page 162 (Tracks 47-48)

- Escuchar las palabras y las frases, repetirlas con la mejor entonación posible
- Intentar escribir frases con más de una palabra de las que ahí aparecen


Comparatives and Superlatives - page 175

Describir algún compañero, amigo, familiar... usando comparativos y superlativos.

Lucy is taller than Robert but Robert has longer hair than Lucy. (short adjective)
My cousin is more interesting than her mom. (long adjective)

Mario is the fastest boy in class. (short adjective)
The mosquito is the most dangerous animal in the world. (long adjective)

5th Primary - Personal skills

WRITING

What are your personal skills? Write a short text following this example:

I am a creative person so I am always inventing things.
My friend Clara is very patient because she waits a lot.
My friend Mary is a good listener and well-mannered.

5th Primary - What would you like to be?

Pronunciation Lab - page 139 (El audio está en la página 135) Tracks 40-41

- Escuchar y repetir las palabras y frases.
- Practicar el deletreo y la correcta escritura de las palabras. La semana que viene haremos el DICTATION final de tema.

Grammar - page 147

Hablar sobre si mismo contestando las preguntas:

When you grow-up, 
- What would you like to be?
- I would like to be _____

- Where would you like to live?
- I would like to live in _____

- Who would you like to meet?
- I would like to meet _____

- What are you good at?
- I am good at ____ so _____

- What do you like to be?
- I like to _____

- What are your personal skills?
- My personal skills are _______

5th Primary - Easter homework

Pronunciation Lab - page 126  (tracks 37-38)
Pronunciation Lab - page 135 (Tracks 40-41)

Escuchar y repetir las palabras y frases con la mejor pronunciación posible.
Practicar el deletreo (SAY - SPELL - SAY) y la correcta escritura de las palabras.


Reading - page 133

Leer la información sobre estas 4 personas y averiguar de donde vienen y a que se dedican. También podéis escuchar la lectura en el track 39.


Meet the world - page 141 

Todos los personajes que aparecen en la lectura hablan inglés pero no proceden de los mismos países. ¿Sabes en cuantos países se aprende inglés? y ¿en cuantos el inglés es la lengua oficial?

https://www.youtube.com/watch?v=aSso_aNG6WQ
https://www.youtube.com/watch?v=JJCL1Jp3f7o

5th Primary - Interview

Here you have the questions for the interview and the Mind Map to write your answers:

5th Primary - People's lives

UNIT 4 - Hemos empezado la unidad titulada "People's lives".

Pronunciation Lab - page 126 (Tracks 37-38)

- Escuchar y repetir las palabras y las frases.
- Practicar el deletreo (SAY-SPELL-SAY)
- Escribir correctamente las distintas palabras.

Ficha sobre trabajo

Llevarán a casa una ficha para completar sobre una persona de su entorno y el trabajo que ésta realiza. Tienen que entregármela el lunes para presentarla a sus compañeros.

5th Primary - Results of an action

Pronunciation Lab - page 98 (tracks 29-30)

Escuchar y repetir las palabras y frases.
Practicar el Spelling (SAY - SPELL - SAY)

Resullts of an action - page 115

Practicar los resultados de una acción usando "If I ______, I will ______"

5th Primary - Allison's Sleepover Party

Pronunciation Lab - page 93 (Track 26: El audio está en la página 89)

Escuchar y repetir las palabras.
Practicar el deletreo (SAY the word - SPELL - SAY)

Reading & Writing - page 96 (Track 28)

Leer la historia sobre "Allison's Sleepover Party", inventar un título para la historia y hacer un dibujo que la resuma.

5th Primary - Asking for permission and favors

Pronunciation Lab - page 98 (Tracks 29-30)

Escuchar y repetir las palabras. SAY - SPELL - SAY (deletrear).
Escribir las palabras en orden alfabético.

Asking for permission and favors - page 95

Practicar la petición de permiso o de favores usando la siguiente estructura:

Escribir alguna pregunta siguiendo la estructura: Could I ____?  

5th Primary - A sleepover party

Pronunciation Lab - page 89 (tracks 26-27)

Escuchar y repetir las palabras y las frases. Relacionar las palabras con las imágenes y deletrearlas.

Role play - page 88

Practicar el Role-play que hemos visto en clase.

5th Primary - Going out to dinner

Pronunciation Lab - page 66 (El audio correspondiente lo podéis escuchar en la página 62)

- Listen and repeat the words and the sentences. Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y repiten. 

- SPELL the words. Deletrear las palabras en inglés. Say-Spell-Say (Decir la palabra - deletrearla - volverla a decir)

- CREATE sentences with the words. Escribir frases con las palabras del Pronunciation Lab. 

Reading & Writing - page 59

Repasar la lectura de la unidad "Going out to dinner". También podéis escuchar el audio Track 18.

5th Primary - How do I get to ____?

Prepositions - page 67

Mirando estos mapas, usa las prepositions para describir los diferentes lugares:
- The car park is near the hospital.
- There's a Theater between the News Agent and the School.

Después pregunta como llegar a algún lugar del mapa usando la siguiente estructura:
- Excuse me, how do I get to ______?
- Go _____ (North/South/West/East)
  Turn right / left on ____
  Take _____ Street / Avenue

5th Primary - Likes/dislikes

Pronunciation Lab - page 62 (tracks 20-21)

- Listen and repeat the words and the sentences. Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y repiten. 

- MATCH the words with the pictures. Relacionar las palabras con sus fotos correspondientes. 

- SPELL the words. Deletrear las palabras en inglés. Say-Spell-Say (Decir la palabra - deletrearla - volverla a decir)

What do you like? - page 58

Hablar sobre las cosas que les gustan usando las siguientes estructuras:
- Do you like ___ Music?
- I like Music but I prefer Arts & Crafts.

- What do you like to do? Why?
- I like to ___ (play basketball) because it's fun!

- What don't you like to do? Why?
- I don't like to ___ (draw monsters) because I feel scared.

5th Primary - A new house

YA ESTAMOS EN LA UNIDAD 2!

Pronunciation Lab - page 52 (track 16-17)

- Listen and repeat the words and the sentences. Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y repiten. 


- SPELL the words. Deletrear las palabras en inglés. Say-Spell-Say (Decir la palabra - deletrearla - volverla a decir)

Listening and speaking - page 53

Practicar la conversación:

5th - Neighborhood

Pronunciation Lab - page 18 (track 8)

- Listen and repeat the words. Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y repiten. 

- SPELL the words. Deletrear las palabras en inglés. Say-Spell-Say (Decir la palabra - deletrearla - volverla a decir)

- CREATE sentences using the different words. Practicar la creación de frases usando las diferentes palabras que aparecen en la página, siguiendo los ejemplos. 

5th Primary - Describing people and things

Pronunciation Lab - page 11 (track 4)

- Listen and repeat the words. Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. 

- Spell the words. Deletrear las palabras en inglés Say-Spell-Say (decir la palabra, deletrearla y volverla a decir).

- Create sentences describing yourself (Hacer frases usando los adjetivos que aparecen usando la siguiente estructura):
"I am a ___ (strong/fun) person and I have ___ (curly/short) hair".